Hemos
realizado una experiencia de Flipped Classroom con María de Mar.
Flipped
Classroom es una metodología totalmente diferente en la que los niños en casa
ven vídeos sobre la temática a trabajar y en clase realizan las tareas o
actividades.
Para
realizar esta práctica antes de ir a clase en mi casa tuve que visualizar los
vídeos: PLE, MOOC, life long learning, estrategias didácticas y TIC. Y después
en clase hemos trabajado pero sobre todo en las estrategia didácticas y TIC.
Gracias a esta experiencia, hemos trabajado estrategias metodológicas. Encontramos las
estrategias de acceso y búsqueda de información como la webquest y la caza del
tesoro; estrategias de expresión como el blog y estrategias comunicación y
colaboración como la videoconferencia.
Un concepto que comentó Maite una de nuestras profesoras fue el GLOG y he buscado información sobre ello.
La palabra glog fue acuñada en el 2007 en Praga en la República Checa. El Glog podrá crear un collage creativo, usando
diferentes textos, fuentes, imágenes, archivos vectoriales, sonidos,
vídeos y plantillas para crear una pieza creativa de información única,
una pieza digital que podrá ser visitada en Internet por cualquier
usuario.
Es una herramienta de expresión enfocada a la diversión y a la comunicación pero que, precisamente por este componente lúdico, puede llegar a ser una herramienta muy interesante para integrar las TIC en el Aula, especialmente para alumnos de Secundaria.
Con esta herramienta los alumnos pueden por ejemplo crear su propio Glog como trabajo final de un proyecto, crear redes de Glogs colaborativos para trabajos conjuntos y aprender de una forma divertida a montar una especie de miniweb que, por su rapidez y enfoque lúdico, resulta muy atractiva para la creación y composición de contenidos on-line.
Es una herramienta de expresión enfocada a la diversión y a la comunicación pero que, precisamente por este componente lúdico, puede llegar a ser una herramienta muy interesante para integrar las TIC en el Aula, especialmente para alumnos de Secundaria.
Con esta herramienta los alumnos pueden por ejemplo crear su propio Glog como trabajo final de un proyecto, crear redes de Glogs colaborativos para trabajos conjuntos y aprender de una forma divertida a montar una especie de miniweb que, por su rapidez y enfoque lúdico, resulta muy atractiva para la creación y composición de contenidos on-line.
En cuanto a las aplicaciones educativas.
En la edad de alfabetismo digital emergente, los glogs han sido
instrumentales en ayudar a los estudiantes a expresar sus conocimientos y
habilidades en un ambiente de multimedia. Como una sustitución de
proyectos tradicionales de pósters en un tablón de anuncios que
típicamente consistían de papel, fotos, marcadores, siluetas y
caballetes; los glogs son unos pósters en línea que son visualizados y
presentados por medio de pantallas de computadoras, proyectores o
pizarras interactivas. Un glog puede ser creado en un ambiente educativo
seguro y privado el cuál puede ser controlado por un porfesor o un
estudiante y escondido de otros fuera del salon virtual.